Quais as considerações da teoria de Sternberg para a educação?

Índice:

1. Quais as considerações da teoria de Sternberg para a educação?
2. Quais as 3 dimensões do Amor Segundo Sternberg?
3. Como trabalhar em sala de aula com alunos com altas habilidades?
4. O que significa triangulo no amor?
5. Quem criou a teoria dos 3 Amores?
6. Como a escola pode favorecer o processo de inclusão de alunos com altas habilidades?
7. Como o professor pode identificar comportamentos de talentos superdotação ou altas habilidades?
8. Como funciona um triângulo amoroso?
9. Quais são os três amores?
10. Como deve ser a avaliação de estudantes com altas habilidades?
11. Como funciona o triângulo amoroso?

Quais as considerações da teoria de Sternberg para a educação?

Sternberg acredita que as pessoas inteligentes não têm necessariamente habi- lidades superiores nas três áreas de sua teoria. Algumas pessoas têm maior facilidade com o controle de seus processos mentais e com os componentes de aquisição de conhecimento. A isto ele chama inteligência analítica.

Quais as 3 dimensões do Amor Segundo Sternberg?

A Teoria Triangular do Amor (Sternberg, 1986) caracteriza esse sentimento com base em três componentes: intimidade, paixão e decisão/compromisso, que formam os vértices de um triângulo.

Como trabalhar em sala de aula com alunos com altas habilidades?

1. Conheça o potencial de seus alunos. ...
2. Dê mais difícil em primeiro lugar. ...
3. Diferencie, mas não acrescente. ...
4. Use e abuse da variedade. ...
5. Mude a abordagem. ...
6. Ofereça oportunidade para pensamentos de alto nível. ...
7. Estipule atividades em pares. ...
8. Conheça os pais de seus alunos superdotados.

O que significa triangulo no amor?

Um triângulo amoroso refere-se a uma relação amorosa que envolve três pessoas - o que pode implicar que duas dessas pessoas estejam romanticamente ligadas a uma mesma pessoa ou, mesmo, que cada um sinta algo semelhante pelos outros dois.

Quem criou a teoria dos 3 Amores?

Helen Fisher A “teoria dos 3 amores” foi revivida recentemente pelas redes sociais. Ela foi originalmente escrita pela professora de antropologia e pesquisadora Helen Fisher, de 75 anos, que dedicou boa parte da vida a analisar os comportamentos humanos e entender questões complexas como “por que amamos?”.

Como a escola pode favorecer o processo de inclusão de alunos com altas habilidades?

Para a inclusão escolar do aluno com Altas Habilidades/Superdotação é imprescindível que ocorram mudanças, sendo necessário criar estratégias inclusivas como a reelaboração do projeto político-pedagógico das escolas e o processo de formação e qualificação do educador.

Como o professor pode identificar comportamentos de talentos superdotação ou altas habilidades?

De acordo com a Associação Paulista para Altas Habilidades/Superdotação (APAHSD), esses alunos apresentam algumas características em comum: aprendem fácil e rapidamente; pensam de forma incomum para resolução de problemas; são persistentes e persuasivos; estão sempre curiosos em busca dos porquês das coisas.

Como funciona um triângulo amoroso?

Um triângulo amoroso refere-se a uma relação amorosa que envolve três pessoas - o que pode implicar que duas dessas pessoas estejam romanticamente ligadas a uma mesma pessoa ou, mesmo, que cada um sinta algo semelhante pelos outros dois.

Quais são os três amores?

Os 3 tipos amores definidos pelos gregos e utilizados por muito autores até os dias atuais são: Eros, Philia e Ágape. Além disso, esses amores são discutidos na filosofia no questionamento da “natureza do amor”.

Como deve ser a avaliação de estudantes com altas habilidades?

Intelectualmente superior – se o escore está no percentil 95 ou acima dele; II. Definitivamente acima da média da capacidade intelectual – se o escore está no percentil 75 ou acima dele; II+. Se o escore está no percentil 90 ou acima dele; III. Intelectualmente médio – se o escore está entre o percentil 25 e 75; III+.

Como funciona o triângulo amoroso?

Um triângulo amoroso refere-se a uma relação amorosa que envolve três pessoas - o que pode implicar que duas dessas pessoas estejam romanticamente ligadas a uma mesma pessoa ou, mesmo, que cada um sinta algo semelhante pelos outros dois.